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Priorizan impacto emocional del entorno para fortalecer desempeño escolar

Por Andrea Alavez

CIUDAD DE MÉXICO, mayo 2021 (Radeeal).- La sociedad se enfrenta a una situación particular, a poco más de un año de pandemia, los estudiantes continúan con clases virtuales, en donde se normalizó el uso de dispositivos electrónicos. La educación en el mundo dio un giro de 180° en un tiempo récord y las escuelas tuvieron que seguir el ritmo.

Para compartir sus experiencias en este entorno, dentro del ciclo de Conversatorios Educativos organizados por la plataforma Radeeal FM, participaron Alejandra de la Peña Ramos, subdirectora del Colegio Oxford; Laura Puga Tovar, directora general del Colegio Tiyoli, y Paola Chávez Turbay, directora general de Avalon International School.

Alejandra de la Peña expresó que uno de los principales retos ha sido el impacto emocional en alumnos y profesores, a lo que se ha sumado la adaptación a las plataformas y metodologías que se tuvieron que reorientar para poner en práctica nuevos conceptos y formas de aprendizaje para los niños.

Reconoció la incertidumbre tanto para los papás como para el colegio, al desconocer de forma inicial reorientar con la educación a distancia, fortalecer la responsabilidad de los tutores, además de que ha sido mucho el apoyo emocional y económico. Consideró que dentro de esto hay cosas positivas que van a ayudar a la educación en un futuro.

Otro de los retos para el Colegio Oxford fue el uso de la tecnología, el buscar la mejor herramienta para llevar a cabo las clases virtuales, capacitar a todo el personal en menos de dos semanas para después enfocarse a los alumnos.

La directora plantea que una parte fundamental que no se puede dejar de lado es la socioemocional, por lo que han estado trabajando en acciones y metodologías nuevas con clases de habilidades socioemocionales donde los pequeños aprendan a ser asertivos y empáticos. “La gestión de emociones es fundamental, les va a ayudar a la vida adulta”, explicó.

En tanto, Laura Puga, directora general del Colegio Tiyoli, hizo hincapié en que aparte de los retos de las clases en línea, se han preocupado por acompañar a los alumnos y en cómo garantizar que a través de una pantalla los niños están aprendiendo todas la habilidades que les quieren inculcar, también el cómo seguir logrando la diferenciación y darle a cada niño lo que necesita porque no todos aprenden igual ni llevan el mismo ritmo.

La directora mencionó que para que se logre un objetivo tienen que trabajar las tres partes juntas (alumnos, padres de familia y profesores) y es lo que ha pasado en su colegio, tanto que los papás se han dado cuenta de todo el trabajo que realizan los docentes y han creado un vínculo más estrecho.

El desafío de capacitarse en plataformas, el cómo se iba a recibir todo el trabajo de evidencia de los alumnos, qué contenidos se pueden ver de una manera sincrónica y cómo acompañar a los alumnos para garantizar el aprendizaje han dado paso a un compromiso mayor por parte de toda la comunidad escolar, dijo.

Refirió que mantienen la capacitación e incentivo sobre todo en la parte emocional para niños y profesores y consideró que el arte en todos sus aspectos junto con el deporte es importante para que los pequeños hagan catarsis o se desahoguen.

La comunidad de Avalon al ser pequeña es muy cercana con alumnos y padres de familia, con el  reto de la adaptación a nivel general, replantarse la idea que se tenía de la escuela tradicional y trasladarlo al mundo a distancia al cual no estaban preparados y aunado a eso la incertidumbre de no saber si van a regresar a presencial.

Paola Chávez aprovechó el espacio para hacerles un reconocimiento a los papás que asumieron la situación con total responsabilidad y han adquirido resiliencia y adaptabilidad, lo que ha dado como resultado el éxito de su programa a distancia y extendió el mismo para su equipo de docentes que siempre buscan dinámicas divertidas.  .

Desde capacitaciones tecnológicas hasta investigaciones para encontrar las mejores plataformas, en Avalon se enfocan en la educación personalizada, en el manejo de emociones y con su metodología constructivista trabajan con base en proyectos multidisciplinares y aprendizaje vivencial dándole la misma carga a la parte académica y a las actividades que permiten el desarrollo de habilidades junto con su departamento de psicología y pedagogía

 

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